Урок 9 | II кв. 2020 | Творение: Книга Бытие как основание, часть 2

Творение: Книга Бытие как основание, часть 2


Библейские тексты для исследования: Иов. 26:7–10; Быт. 1, 2, 5, 11; 1 Пар. 1:18–27; Мф. 19:4, 5; Ин. 1:1–3.

Памятный стих: «Небеса проповедуют славу Божию, и о делах рук Его вещает твердь» (Пс. 18:2).

Многие великие умы были вдохновлены Писанием изучать сотворенный Богом мир — так появилась современная наука. Иоганн Кеплер, Исаак Ньютон, Джон Рей, Роберт Бойль и другие ученые прошлого верили, что их великие труды еще больше раскрывают величие Божьего творения.

Однако после Французской революции наука девятнадцатого века начала двигаться от теистического мировоззрения к мировоззрению, основанному на натурализме и материализме, часто не оставляя места для всего сверхъестественного. Эти философские идеи популяризировал труд Чарлза Дарвина «Происхождение видов» (1859). С того времени наука все больше отдалялась от своего библейского основания, что в результате привело к радикальному изменению толкования книги Бытие.

Учит ли Библия устаревшему, ненаучному взгляду на космологию? Был ли библейский рассказ просто позаимствован у окружающих языческих народов? Была ли Библия обусловлена культурой того места и времени или же ее вдохновенная природа направляет наш взгляд на подлинные истоки Творения?

Вот некоторые вопросы, которых мы коснемся на этой неделе.

Для дополнительного чтения: Избранные цитаты Эллен Уайт
Бог обращается к нам через природу. Это Его голос мы слышим, когда созерцаем красоту и богатства окружающего мира. Мы видим Его славу в прекрасных творениях, созданных Его рукой. Мы стоим и видим Его дела без промежуточной завесы. Бог дал нам все это, чтобы, созерцая дела Его рук, мы могли учиться у Него. {ЭДБ 241.2}

Мы узнаем из Библии о ранней истории нашего мира, о творении человека и его падении. Устраните Слово Божье, и нам не останется ничего, кроме басен, предположений и того, что ослабляет интеллект и является верным доказательством вынашивания заблуждения. {2РХЛ 742.2}

Нам нужна подлинная история происхождения земли, падения Люцифера и проникновения греха в мир. Без Библии мы были бы сбиты с толку ложными теориями. Разум оказался бы в рабстве у предубеждения и лжи. Но, владея подлинной историей основания мира, нам нет нужды обременять себя человеческими предположениями и недостоверными теориями. {2РХЛ 742.3}

Такие люди потеряют простоту веры. Необходимо твердо верить в Божественный авторитет Священного Слова Божьего. Библия не может проверяться научными воззрениями людей. Человеческое знание — ненадежный путеводитель. Скептики, читающие Библию для того, чтобы придраться к чему-либо, возможно, из-за недостаточности знаний в области науки или Слова Божьего станут утверждать, что наука и Библия противоречат друг другу. Но при правильном понимании становится ясно, что между ними существует совершенная гармония. Моисей писал, вдохновляемый Духом Божьим, и истинная теория геологии никогда не подтверждала подлинности открытий, находящихся в противоречии с его данными. Всякая истина, будь то в природе или в Слове Божьем, не противоречит сама себе во всех своих проявлениях. {ПП 114.1}

Скачать пособие по изучению Субботней Школы

В. Олийник

Центр духовного просвещения
Библейская школа
Урок №9, «Творение: Книга Бытие как основание, часть 2»

30 мая 2020

I. Земля плоская? (ВС). Творение в древней литературе (ПН).

1. Как язычники представляли устройство вселенной?

2. Прочитайте Иов. 26:7-10 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Есть ли у земли материальная точка опоры? (нет!)

б. Как называется закон, благодарю которому это возможно? (закон всемирного тяготения, открытый Ньютоном)

в. Проверьте начало 10 ст. в иных переводах («Он начертил круг на поверхности вод» (Восстановительный))

3. Прочитайте Ис. 40:21,22 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Каково значение слова «круг» в оригинале? (חוּג (хуг) – 4 раза, используется эксклюзивно для описания земли (Иов. 22:14; 26:10; Пр. 8:27)! Плоскость в ориг. описывается иным словом:  כִּכָּר (кикар) – круг, равнина – см. Втор. 34:3 – «равнину»)

б. С каких пор известно о том, что земля шарообразна? (21 ст. – «от начала… из оснований земли»)

 

II. Бытие против язычества (ВТ).

1. Прочитайте 4Цар. 21:1-3 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Каким статусом обладали небесные тела у язычников? (3 ст. – объекты поклонения и служения)

б. Каким словом обозначается эта практика? (2 ст. – мерзость)

2. Прочитайте Быт. 1:14-19 (по очереди) и ответьте:

а. Как называются солнце и луна? (16 ст. – светило большее и меньшее; текст Библии лишает их имени, дает лишь функции)

б. Каковы функции солнца и луны? (14 ст. – быть хронометром)

в. Как появились солнце и луна? (14,16 ст. – созданы Божьим словом)

г. В чем значимость этого факта? (см. Ис. 40:25,26 – Бог ни с кем и ни с чем не сравним, так как сотворил все!)

3. В чем язычество может проявляться сегодня? (возведение творения на первое место и поклонение ему)

 

III. Творение и время (СР).

1. Откройте Быт. 5:1-32; 7:6 и найдите ответы на вопросы:

а. Какая формула хронологии используется в этой родословной? (возраст патриарха на момент рождения преемника + число лет до смерти = общее число лет)

б. Подсчитайте время от Адама до потопа (130 (Сиф) + 105 (Енос) + 90 (Каинан) + 70 (Малелеил) + 65 (Иаред) + 162 (Енох) + 65 (Мафусал) + 187 (Ламех) + 182 (Ной) + 600 (потоп) = 1656)

2. Откройте Быт. 11:10-12:4 и найдите ответы на вопросы:

а. Подсчитайте время от потопа до Фарры (2 (Арфаксад) + 35 (Сала) + 30 (Евер) + 34 (Фалек) + 30 (Рагав) + 32 (Серух) + 30 (Нахор) + 29 (Фарра) = 222)

б. Сколько лет было Фарре, когда у него родился Авраам? (11: 32 – умер в возрасте 205 лет, когда Аврааму было 75 (Быт. 12:1-4); Авраам родился, когда Фарре было 130 (205-75))

в. Сколько лет от потопа до переселения Авраама в Ханаан? (222+130+75=427)

3. Ск-ко лет от обетования Аврааму до Синая – Гал. 3:16,17? (430)

4. Сколько лет от Синая до строительства храма – 3Цар. 6:1? (479 (в 480-й уже строили храм); это 966 год до н.э.: «Соломон в 970-930 гг. до Р.Х. занимал престол неразделенного царства Израиля и Иуды» (Библейская энциклопедия Брокгауза))

5. Какой сейчас год от сотворения человека? (2020+966+479+ 430+427+1656=5978; традиционный еврейский календарь: 5780 (отстает от библейского на около 200 лет))

 

IV. Творение в Писании (ЧТ).

1. Прочитайте следующие отрывки и ответьте на вопрос: как Иисус и апостолы воспринимали начальные главы кн. Бытие?

а. Лк. 11:50,51 (Иисус считал, что убийство Авеля и дальнейшая история Библии – это реальные события)

б. Иак. 3:9 (Иаков верил, что человек создан по подобию Божию)

в. 1Петр. 3:20 (Петр верил в историю потопа во дни Ноя)

г. Иуд. 11,14 (Иуда верил в историчность Авеля и Еноха)

д. 1Тим. 2:13,14 (Павел принимал историю сотворения Адама и Евы, а также грехопадения, в качестве буквальных событий)

2. Насколько принципиально верить так, как Иисус и апостолы?

Виталий Олийник

 

В. Ручко

Урок №9. Творение: Книга Бытие как основание, ч. 2. Пс. 18:2

Q. Почему Французская революция стала своеобразным водоразделом не только для мировой истории, но также и для христианства? («после Французской революции наука девятнадцатого века начала двигаться от теистического мировоззрения к мировоззрению, основанному на натурализме и материализме, часто не оставляя места для всего сверхъестественного.» СШ)

Вс. Земля плоская?

Прочитайте Откр. 7:1 и 20:7-8 и ответьте на вопросы:

  1. Почему выражение: «на четырех углах земли» нельзя понимать буквально? Аргументируйте. (Откровение – пророческая книга символов, а не учебник природоведения или астрономии…)
  2. Какой смысл передают эти выражения? (стороны света)
  3. Что эти тексты говорят о форме Земли? (ничего!)

2. Прочитайте Иов. 26:7-10 и Исаия 40:21-22 и ответьте на вопросы:

  1. Почему люди долгое время утверждали, что Земля стоит на слонах или китах? Какой закон физики можно было «открыть» тысячи лет раньше Ньютона? (не читали Писание, Иов. 26:7)
  2. Какими словами Исаия описывают форму земли? (חוּג [хуг] –круг, окружность, шар. Словарь Стронга)
  3. В чем причина недоверия к Слову Божьему?

 

Пн. Творение в древней литературе

Сравните первые главы Бытие с выдержкой из вавилонского эпоса: «Когда боги, подобно людям, бремя несли, таскали корзины, корзины богов огромны были, тяжек труд, велики невзгоды… Да сотворит праматерь потомство, корзины богов — носить человеку!.. „О праматерь, творец человека! Сотвори человека, да несет он бремя!..“ Да намешает Нинту глины! Воистину божье и человечье соединятся, смешавшись в глине!» и ответьте на вопросы:

  1. Какие мотивы вы можете назвать косвенно схожими в этих описаниях, а какие кардинально отличаются?
  2. Как вы можете объяснить некоторые схожие мотивы? (до момента разделения на потомков Каина и Софа, у всех была одна история Творения, чем дальше уходили от Бога, тем больше истина забывалась и искажалась… см. Быт. 4:16,28)
  3. Почему оценка 2-ой Миров. Войны у народов разная, прошло лишь 75 лет? Что сформировало ваш взгляд об этой войне?
 
Вт. Бытие против язычества 

Прочтите Бытие 2:7,18-24 и ответьте на вопросы:

  1. Как описан процесс творения человека и почему нам важны эти детали? (7 ст. – апологетика против учения о бессмертии души)
  2. Был ли Адам самодостаточен? (18)
  3. Как вы понимаете словосочетание «соответственного ему»?
  4. Каким образом была сотворена женщина и что именно этот замысел Бога говорит о нерушимости брачных уз? (21-24)
  5. Каким образом Иисус напомнил забывающиеся основы брака народу Божьему? (Мф. 19:3-10)
  6. Почему люди искажают учение о браке? (Мф. 9:11не понимают)
  7. Что больше возвышает и унижает статус человека, то, что он творение Бога и Его образа или то, что его предок шимпанзе
  8. Почему некоторым людям больше нравится предок-обезьяна?

 

Ср. Творение и время      

Просмотрите Бытие 5 и 11 главы и ответьте на вопросы:

  1. Почему в ограниченном по объему тексе Писания так много места уделено родословным? Какова их цель? («если мы хотим понять Божью концепцию времени и его развития в ходе истории, мы должны признать, что эти две главы являются «как историческими, так и теологическими, в которых Адам связан со всем остальным человечеством, а Бог связан с человеком во временных пределах.» СШ)
  2. Какая еще важная цель родословных вам известна? (Иисус)
  3. Что четкая хронология по родословным говорит вам о Боге? (Он управляет историей и знает конец от начала)

 

Чт. Творение в Писании

Прочтите  Мф.19:4,5, Лк.11:50,51, Иак.3:9, 1Пет.3:20, 1Тим.2:13,14 и

    ответьте на вопросы:

  1. Перечислите набор истин первых глав Бытие, которые Иисус и ученики упоминают в своей речи? (о творении, о семье, об Авеле, о потопе и т.д.)
  2. Насколько для нас принципиально верить именно так, как верили книге Бытие Иисус и апостолы?

Нравится